Der Satz des Pythagoras
Das Video
Achte auf die Farben: \( a \) ist blau, \( b \) ist lila, die Hypotenuse \( c \) ist gelb, die Dreiecke im Beweis sind orange.
Inhalt des Videos
- 0:00 Einstieg
- 0:20 Das rechtwinklige Dreieck
- 0:44 Quadrate an den Seiten
- 1:11 Der Satz des Pythagoras
- 1:28 Älter als Pythagoras
- 1:53 Die Knotenschnur
- 2:28 Der Beweis
- 3:33 Die Hypotenuse berechnen
- 4:06 Achtung, Fehler!
- 4:25 Probier es selbst
Das Wichtigste
Im rechtwinkligen Dreieck heißt die längste Seite die Hypotenuse \( c \). Sie liegt gegenüber vom rechten Winkel. Die beiden anderen Seiten heißen die Katheten \( a \) und \( b \).
Der Satz des Pythagoras
In jedem rechtwinkligen Dreieck gilt \( a^2 + b^2 = c^2 \). Die Quadrate über den Katheten sind zusammen so groß wie das Quadrat über der Hypotenuse. Beispiel: \( 6^2 + 8^2 = 100 \), also \( c = \sqrt{100} = 10 \).
Der Satz ist älter als Pythagoras (etwa 500 v. Chr.): Schon in Babylon (etwa 1800 v. Chr.) stehen auf einer Tontafel Zahlen, die genau dazu passen. Ob Pythagoras ihn bewiesen hat, weiß man nicht.
Achtung: Der Satz gilt nur im rechtwinkligen Dreieck, und \( c \) ist immer die längste Seite. Aus \( c^2 = 100 \) folgt \( c = 10 \), nicht 50.
Das Arbeitsblatt
Hier siehst du das Arbeitsblatt zum Video. Oben erklärt es noch einmal alles, danach kommen Päckchenaufgaben mit drei Schwierigkeitsstufen. Du kannst es auch als PDF öffnen und ausdrucken.
Lösungen des Arbeitsblatts anzeigen
Probier es selbst
Aufgabe
Berechne die Hypotenuse: a) \( a = 3,\ b = 4 \) b) \( a = 5,\ b = 12 \) c) \( a = 8,\ b = 15 \)
Lösung anzeigen
a) \( 5 \) b) \( 13 \) c) \( 17 \)
Mit einem Sprachmodell weiterlernen
Du bist meine Mathe-Lehrkraft. Ich lerne Deutsch als Zweitsprache. Unser Thema: der Satz des Pythagoras (a² + b² = c², Hypotenuse und Katheten). Stelle mir nacheinander fünf kurze Aufgaben. Warte immer auf meine Antwort. Sag mir dann, ob sie richtig ist, und erkläre kurz, warum. Benutze einfache deutsche Sätze.
So ist das entstanden: Idee, Aufbau und Beispiele der Reihe sind von mir. Umgesetzt habe ich sie mit KI-Unterstützung: Die Folien des Videos hat ein Sprachmodell (LLM) nach meinen Vorgaben gebaut. Die Stimme ist mit Qwen3-TTS erzeugt, nach dem Vorbild meiner eigenen Stimme.
Auch die Untertitel, die Übersetzungen, das Arbeitsblatt und diese Seite sind mit KI-Unterstützung entstanden. Die Übersetzungen hat niemand mit dieser Muttersprache geprüft.
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